Nhiều chuyên gia hiềm nghi tóm lại Việt Nam đang chọn chiến lược nào để đạt được giấc mơ đại học thứ hạng quốc tế của mình khi mà dự án "đại học xuất sắc" cũng đã đi được nửa chặng đường còn đại học có thứ hạng cao nhất trong nhóm 5 ĐH QG và ĐH vùng cũng mới chỉ "lọt" vào Top 250 của Châu Á? Hy vọng Trong bức tranh nhiều nét trầm của năm 2013
Bộ GD-ĐT ban bố Dự thảo quy định về tự chủ tuyển sinh đại học. Chính sách cho khu vực NCL vẫn chưa theo kịp với tốc độ phát triển và yêu cầu của thực tiễn.
Miêu tả sự quyết tâm của quốc gia trong việc chú trọng vào chất lượng giáo dục đại học sau nhiều năm mở rộng về số lượng mà quên đi các điều kiện bảo đảm chất lượng. Đồng thời cổ vũ ông “vượt qua nỗi buồn”.
Tuyển sinh. Trong đó đi tiên phong là một số đại học hàng đầu của Mỹ như Stanford. Truyền thông trong nước thông tin. CĐ ngoài công lập (NCL) tiếp kiến ra đời. CĐ NCL. Dù rằng vẫn biết trước theo lịch trình thực hiện của Luật Giáo dục ĐH. Giới chuyên môn có phần dè dặt xen lẫn hoài nghi về dự án mới (ĐH Công Nghệ Việt – Nga) này.
Bất bình đẳng giữa trường công và trường NCL trong vấn đề học phí.
Việc thành lập 2 trọng điểm kiểm định độc lập tại 2 cơ sở giáo dục đại học hàng đầu của cả nước này sẽ chấm dứt tình trạng “vừa đá bóng. CĐ ngoài công lập cũng đã ký công văn xin đề xuất với Thủ tướng những giải pháp cụ thể nhằm tháo gỡ các vấn đề trên.
Trong những ngày đầu tháng 12. Qua đến Châu Âu và lan sang Châu Á – thanh bình Dương. Qua đó tạo khung pháp lý cho các trường đại học. Có thể nói. Hiện tượng thụ động có thể sẽ lại xuất hiện lại như hơn 10 năm trước. Chủ tịch Hiệp hội các trường ĐH. Bộ trưởng Luận cùng cộng sự của ông đã làm người dân thất vọng tràn đầy bằng việc ban hành Thông tư 24/2013/TT-BGDĐT trong đó có quy định một điều khoản “bất khả thi” về việc bà mẹ Việt Nam anh hùng thi đại học được cộng điểm.
Một phần nào đó. Với việc tự tổ chức tuyển sinh. Cũng trong năm 2013 vừa qua. Các nhà giáo dục dự đoán MOOCs đang và sẽ tạo nên một cuộc cách mạng về dạy – học trong giới đại học trên toàn thế giới. Sau khi truyền thông đăng lại hình ảnh này của ông.
Trong năm 2013 vừa qua. Còn về phía thí sinh. Chỉ gần một tháng sau (ngày 4. Theo giới quan sát. Sự kiện ngay tức khắc làm dấy lên những tranh luận trái triều. Trong khi đó.
Mà nổi trội nhất là trường hợp của TS. Đài Loan) Ảnh bìa: Bộ trưởng Phạm Vũ Luận đứng trầm tư phía sau hội trường sau khi ông nhận kết quả “tín nhiệm thấp” hồi tháng 6. Giáp Văn Dương.
2013). Nhưng công chúng. GS Martin Hayden (ĐH Sourthern Cross – Australia); 3 GS đã bỏ ra nhiều năm lãnh đạo một nhóm nghiên cứu soạn thảo bản bẩm đặc biệt đề xuất với Bộ GD-ĐT 9 điểm giúp canh tân giáo dục đại học Việt Nam.
Bộ trước sau cũng sẽ “trả lại” các trường quyền tự tổ chức tuyển sinh. Tranh luận Cũng liên hệ đến vấn đề tuyển sinh. ĐH Việt – Đức Theo một tổng kết do Ngân hàng Thế giới ban bố năm 2011. Nhiều trường đại học. Cho vay ưu đãi.
Hòa nhập chung với dòng chảy MOOCs nhân loại. Tuy vậy
Mặc dù sự kiện này không gây được để ý trong dư luận. Hình ảnh Bộ trưởng Phạm Vũ Luận sau khi nhận kết quả "tín nhiệm thấp" vào tháng 6. Cùng hòa chung với thế giới. Chính sách cụ thể hóa Luật Giáo dục ĐH cũng như Nghị quyết về Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo được ra đời. Chia sẻ từ phía dư luận đối với vị “tư lệnh ngành” này.
Với riêng giáo dục đại học. Vẫn có những tín hiệu làm nhen lên hy vọng đối với những người quan tâm đến giáo dục đại học nước nhà. Trong đó quan yếu nhất có thể kể đến là quyết nghị về đổi mới cơ bản toàn diện giáo dục và đào tạo do Trung ương Đảng ban hành đầu tháng 11.
Mặc dù ý tưởng về MOOCs mới chỉ hình thành từ năm 2008. Đây sẽ là đại học thứ 3 được thành lập trong phạm vi đề án xây dựng “đại học xuất sắc” được Thủ tướng ký ưng chuẩn từ năm 2006 với mục tiêu có chí ít một đại học của Việt Nam được lọt vào nhóm 200 trường đại học xuất sắc nhất thế giới vào năm 2020.
Princeton và Michigan lên “cơn sốt” với các khóa đào tạo đại trà trực tuyến (Massive Open Online Courses). 7. Đã có nhiều tiếng nói thông cảm. Trong đó đặc biệt là làm sao để các trường vẫn tổ chức tuyển sinh riêng vẫn có thể tuyển đủ được về số lượng và chất lượng trong khi Bộ không cho phép dùng kết quả của thí sinh dự thi “3 chung” để xét tuyển thêm.
Trong đầu tháng 12 vừa qua. 6. Kêu ca Kể từ khi ĐH Thăng Long. CĐ và gần 1/7 số sinh viên cả nước. Giáo dục đại học thế giới. Đại học Văn hóa Trung Hoa. Nhưng có vẻ như hệ thống quy định. Giới quan sát cũng dễ dàng nhận thấy. Phạm Hùng Việt làm trưởng nhóm có bài báo được đăng trên tập san Nature – tùng san khoa học hàng đầu thế giới với chỉ khoảng 8% bài báo gửi đến hang năm được lọt qua vòng bình duyệt và công bố.
Phạm Phụ (ĐHQG TP. 2013 Mặc dù sau đó. Vừa thổi còi” của Bộ GD-ĐT trong việc quản lý chất lượng đào tạo giáo dục đại học ở Việt Nam. Dù rằng vậy. Không đạt đề nghị cũng là một điểm đáng để ý. Vẫn không khỏi bất thần. Phạm Hiệp ( NCS Khoa quản trị kinh dinh. Khai trương tháng 8; hiện nay đã có khoảng trên 1. 000 học viên thẳng băng.
Tại hội nghị tổng kết 20 năm phát triển mô hình trường ĐH. Hơn 2 triệu thí sinh và gia đình vẫn đang tiếp kiến “nín thở” đợi những thông tin mới nhất từ phía Bộ.
Các thí sinh năm nay chịu thiệt thòi hơn các anh chị khóa trước khi mà chỉ còn hơn 6 tháng nữa là sẽ đến kỳ thi nhưng các em lại vẫn chưa biết mình sẽ được kiểm tra những gì để chuẩn bị. Người quyết định tự công việc nghiên cứu tại ĐHQG Singapore để trở về Hà Nội xây dựng cổng MOOCs trước nhất bằng tiếng Việt và dành cho người Việt.
MOOCs đã đến Việt Nam qua sự thay của một số nhà khoa học trẻ. Việc Bộ GD-ĐT thẳng cánh xử lý cắt giảm hàng nghìn chỉ tiêu tuyển sinh (tháng 3).
Thất vọng Sự thất vọng về nền giáo dục đại học nói riêng cũng như nền giáo dục nước nhà nói chung có thể phản ảnh qua hình ảnh Bộ trưởng Phạm Vũ Luận đứng trầm tư mặc tưởng phía sau hội trường sau khi ông nhận kết quả “tín nhiệm thấp” nhiều nhất trong số 47 chức danh được Quốc hội bỏ phiếu tín nhiệm ngày 11.
Ảnh TTO. Sự kiện thứ nhất có thể kể đến là việc thành lập 2 trọng điểm kiểm định chất lượng giáo dục độc lập được Bộ GD-ĐT thành lập tại 2 ĐHQG HN (tháng 9) và TP HCM (tháng 12).
Đây vẫn có thể coi là một bước tiến quan yếu trong việc triển khai kiểm định chất lượng đào tạo đại học ở nước ta. 2013. Đây là Nghị quyết công phu nhất với nhiều điểm tiến bộ nhất từ trước đến nay liên quan đến giáo dục đào tạo nói chung. Bộ đã sửa sai bằng việc bãi bỏ điều khoản nói trên tại Thông tư 28/2013TT-BGDĐT
2013. Trong đó có cả những trường đã đề xuất được tuyển sinh riêng trước đó tỏ băn khoăn về tính khả thi và hiệu quả của phương án mới. Lôi cuốn giảng sư trình độ cao… mà 2 ĐH được thành lập mới hoàn toàn từ trước đó cũng trong phạm vi Đề án nói trên (ĐH Việt – Đức và ĐH Khoa học Công nghệ Hà Nội) đang phải gặp phải. Với một loạt những đổi mới về công tác quản lý khoa học công nghệ trong những năm qua.
Đặc biệt là các trường đại học và hơn 2 triệu học sinh lớp 12 – những đối tượng sẽ chịu tác động trực tiếp từ quy định mới này.
Các đại biểu đã chỉ ra nhiều bất cập về mặt quản lý Nhà nước đối với khu vực này như chính sách về cấp đất sạch. Đóng góp chung cho sự phát triển tri thức của nhân loại. Có vẻ như Việt Nam đang áp dụng cả 3 phương pháp nói trên với ĐH Việt – Đức và ĐH Khoa học và Công nghệ theo cách thứ nhất; ĐH Công nghệ Việt Nga theo cách thứ 2; và 5 ĐHQG và ĐH Vùng thành lập từ những năm 1990 theo cách thứ 3.
Hy vọng Giapschool nói riêng và MOOCs ở Việt Nam sẽ có nhiều bước phát triển sâu rộng hơn trong năm tới. Đã có trên 80 trường ĐH. Chiếm 1/5 tổng số trường ĐH.
2013. Nga sẽ tương trợ Việt Nam trong việc thành lập ĐH Công nghệ Việt – Nga trên cơ sở nâng cấp ĐH kỹ thuật Lê Quý Đôn với vốn đầu tư ban sơ 100 – 150 triệu USD.
Thậm chí xem xét dừng hoạt động một số trường đại học có nguồn lực yếu kém (tháng 11). GS Trần hoá công. Quyết nghị này đã tích hợp rất nhiều quan điểm máu nóng của các nhà khoa học trong và ngoài nước như GS. Công trình khoa học được công bố trên các tùng san có chỉ số Impact Factor cao.
Hồ nghi Trong tháng 4. Các nhà khoa học Việt Nam sẽ tiếp kiến có nhiều bài báo. HCM). Pennsylvania. Phù hợp với tiêu chuẩn chung của các nước tiên tiến trên thế giới.
Như việc thành lập Quỹ khoa học Công nghệ quốc gia NAFOSTED. MOOCs đã phát triển rất chóng vánh từ Mỹ. Tuyển dụng cán bộ …. Dư luận vẫn không khỏi “ngao ngán” và đặt dấu hỏi về “tính khoa học” trong quy trình xây dựng văn bản pháp quy của Bộ GD-ĐT.
Lâm Quang Thiệp (nguyên Vụ trưởng Vụ GD ĐH). Cơ sở giáo dục ĐH dân lập trước nhất được thành lập cuối những năm 1980. “Thành tựu” đáng để ý khác là việc một nhóm nghiên cứu của ĐHQG HN do GS. Tháng 9. Sáp nhập nhiều đại học nhỏ thành một đại học lớn hơn. Các nước trên thế giới thường chọn một trong 3 cách tiếp cận để xây dựng thành công đại học thứ hạng quốc tế: một là xây dựng mới hoàn toàn; hai là nâng cấp từ một đại học sẵn có và ba là.
Các trường đại học sẽ được lựa chọn một trong 3 phương án: (i) tổ chức tuyển sinh riêng theo hình thức thi tuyển hoặc xét tuyển hoặc phối hợp cả hai; (ii) liên kết với các trường khác có cùng ngành dự thi để tổ chức tuyển sinh riêng; (iii) tiếp kiến tổ chức thi tuyển theo hình thức “3 chung” do Bộ thực hiện (cho đến năm 2017 sẽ bỏ hẳn phương án này). GS. Từng bước đưa giáo dục Việt Nam tiếp cận với các nền giáo dục tiền tiến trên thế giới”.
Cao đẳng mạnh mẽ hội nhập và phát triền cùng thế giới; năm 2013 cũng ghi nhận một số “thành tựu” lạc quan bước đầu. Đánh dấu những bước hội nhập của giáo dục đại học Việt Nam theo chuẩn mực và trào lưu chung của thế giới. Hay mới đây là Dự án “Đẩy mạnh đổi mới sáng tạo phê duyệt nghiên cứu khoa học và công nghệ - FIRST”. Cao đẳng mới trong đó dự định trong vòng 3 năm tới.
Lạc quan Trong khi chúng ta tiếp chuyện chờ các văn bản. Nhiều trường khác lại lo ngại.
Qua những khó khăn trong vấn đề tuyển sinh. Miễn giảm thuế. 2013 vừa qua. Chúng ta có quyền hy vọng trong tương lai.
Và việc thành lập 2 trung tâm cũng có phần chậm hơn dự kiến ban sơ từ năm 2010 của Bộ GD-ĐT.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét